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在泰兴市珊瑚镇珊瑚小学的静谧校园里，有这样一位教师，他用自己的青春和热血，冷静耕作在村落教育的沃土上，他就是陈旭明——一位用爱点亮村落孩子胡想的带路人。
1983年，昔时轻的陈旭明第一次踏入珊瑚小学的大门时，也许不曾预感到，这一脚踏入，即是41年的苦守与奉献。从青涩到成熟，他将自己最美好的韶华，毫无保存地献给了这片他深爱的地盘和渴望常识的孩子们。
“在我职业生活的第二年，恰逢我国设立的第一个教师节，这一历史性的时辰在我心中留下了深入的烙印。那日，全镇的教师在镇教办室的经心准备下，齐聚影剧院，配合庆贺这个属于我们教师群体的节日。”
陈旭明回忆起职业生活的起点，眼中闪灼着果断的光芒，“会场内，氛围热烈而庄重，年轻的我，心中涌动着难以言喻的冲动与自豪。面临党和政府赐与教师如此高尚的声誉，我深入感遭到肩上那份轻飘飘的义务。那一刻，我暗自许下许诺：我必须认真教书，为故乡培育更多的人材。”这份初心，成为他扎根村落、不懈奋斗的动力源泉。
在村落教育资本相对匮乏的情况下，陈旭明不可是门生眼中的数学教员，更是他们周全成长的带路人。他兼任少先队教导员，用自己的热情和聪明，指导门生在作文、绘画、科技建造等多个范畴摸索、长大。无数个昼夜，他埋首于书籍，撰写念书笔记、专业论文和讲授设想，笔耕不辍，只为不竭提升自己的教育水平，为门生带去更优良的教育资本。
“陈旭明教员过硬的营业才能吸引了很多城里黉舍向他抛来‘橄榄枝’，但他却自动放弃了这些机遇。”珊瑚小学教务处主任袁计道出了陈旭明的心声，“他晓得，农村的孩子更需要他。面朝田野，一样也能桃李花开。”
在陈旭明的心中，每一个门生都是唯一无二的，都值得被温柔以待。出格是对于留守儿童，他更是倾注了更多的关爱与耐心。除了平常的讲授工作外，陈旭明还分外关注留守儿童的长大。门生陆宇辰的怙恃此前一向在外地务工，他一向寄宿在外婆家中，由于家庭冲突，原本进修成就很好的他，心理健康遭到影响，致使成就下滑、情感低落，陈旭明作为班主任，敏感地发觉到了这一点。面临家庭冲突带来的心理困扰，陈旭明不但家访、联系家长，还定期为陆宇辰解答困惑，成为他最相信的“陈爷爷”。
“重视孩子的心理健康，是我们作为教师的义务。”陈旭明的话语朴实而深入，“当孩子碰到困惑时，我们应自动伸出援手，帮助他们走出阴霾。”
陈旭明深知这些孩子因怙恃持久不在身旁，常常面临着更多的心理和生活上的应战。是以，他自动承当起“保护人”的脚色，用自己的爱心和耐心为孩子们撑起一片天。据统计，他前后帮助了5名孩子完成学业，小我累计助学助困捐钱近10万元。
为了吸引更多社会气力关注村落教育，陈旭明在珊瑚小学的支持下，开办了“关爱村落儿童工作室”。经过一系列自愿办事活动，他不但帮助青年教师长大，更将爱心传递给每一个需要帮助的孩子。在他的带动下，越来越多的社会爱心人士加入这个行列中来，配合为村落教育进献气力。
“农村的生活虽然艰辛，但有人去扎根、去扶植，就是希望。”陈旭明深知，自己的支出终将化作孩子们长大的气力，成为鞭策社会进步的坚固基石。
在珊瑚小学的每一个角落，都留下了陈旭明冷静奉献的身影。他用自己的行动诠释了“学高为师，身正为范”的深入内在，成为珊瑚小学的一面旗帜。未来，他将继续以爱为笔，绘就村落教育新六合。
焦翼飞 殷建美 翁新阳 胡仕银 |
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